Kako naj ravnamo z žrtvami potresa? Izjava strokovnjakov

Šole, ki naj bi se odprle 6. februarja, so zaradi potresa z izobraževanjem začele 20. februarja. Preživele potrese so namestili v učilnice v številnih mestih, kot so Istanbul, Ankara, Antalya in Kocaeli. Strokovnjaki so opozorili, da so lahko odzivi otrok, ki jih je prizadel potres, različni zaradi izgube okolja, šole in prijateljev. Kako naj torej ravnamo s preživelimi po potresu? Tukaj so podrobnosti ...

Zaradi hudih potresov, ki so se zgodili v Kahramanmaraşu in so povzročili veliko uničenje v 10 provincah, ter popotresnih sunkov, ki še trajajo, so se 20. januarja končale 2-tedenske dodatne počitnice za šole. Dijaki nadaljujejo svoje izobraževanje in usposabljanje tam, kjer so končali. Študenti, ki so preživeli potres in bodo zaradi potresa gostovali v drugih pokrajinah, bodo tako doživeli psihično travmo, ki jo je povzročil potres. Opozorila strokovnjakov znova in znova, saj nosi stres, strah, tesnobo in tesnobo zaradi novega okolja. prišel. Omenjena je bila pomembnost komunikacije med učitelji in dijaki, ki bodo gostili potresne. to

noviceV naši pisarni smo se pogovarjali o tem, kako s strokovnim znanjem obravnavati preživele potrese, ki so s potresnega območja napoteni v šole v druga mesta.

otroci, ki so preživeli potres, so začeli pouk v drugih mestih

KAKO RAVNATI Z UČENCI OB POTRESU?

Inštruktor izr. dr. Mustafa Öztürk je podal pomembna opozorila in predloge glede komunikacije, ki bi jo bilo treba vzpostaviti z gostujočimi učenci na šolah po potresu. Izr. dr. Mustafa Ozturk, »Otroci se morda počutijo popolnoma izven običajnega življenja pred katastrofo, še posebej zaradi pravil, rutin in pričakovanj, ki jih zahteva šola. Ker se tega zavedamo, jim moramo v celoti dati občutek, da jih pogrešamo in kako srečni ste, da ste spet v šoli. Če je otrok v povsem novem šolskem okolju, bo seveda treba zanj vzpostaviti nove rutine in pričakovanja. O šoli ni imel možnosti veliko razmišljati, ker je bil odsoten ali zaradi katastrofe, ki jo je doživel. ponovno povezovanje z otroki, vzpostavljanje novih rutin so najpomembnejše stvari, ki jih morate storiti, ko se vrnejo v šolo. stvar. Če bodo otroci vedeli, da jih resnično pogrešajo, se ne bodo odtujili od šole in se bo njihov občutek pripadnosti šoli okrepil. rekel.

kako ravnati s žrtvami potresa

POVEZANE NOVICEStrokovnjaki svarijo pred travmami pri preživelih potresa! "To jih najbolj prizadene"

»OTROKOM TREBA DOBITI MOŽNOST DRUŽENJA«

Öztürk je izjavil, da je zelo pomembno povečati možnosti socializacije otrok v šoli. »Delitev, ki jo bo otrok, ki je bil dalj časa odsoten iz šole, ob vrnitvi v šolo opravil z vrstniki, bo dodana odmorom oziroma kosilom. Proste dejavnosti, ki jih bodo učitelji načrtovali z raztezanjem dnevnega urnika, se ne bodo mogle ujemati, proste dejavnosti na tej točki ne bodo funkcionalne. bo. Za otroke bo koristno tudi, da bodo dejavnosti bolj igrive in zabavne. Kot nadaljevanje tega koraka so potrebne prilagoditve v programu ali učnih načrtih, zmanjšanje gostote vsebine, zmanjšanje poteka tečaja in predmeta. Koraki, kot sta upočasnitev in zmanjšanje obremenitve domače naloge, prav tako pomagajo otrokom s težavami pri osredotočanju napredovati v procesu učenja. bo zagotovil" podal izjavo.

Poleg tega je Öztürk dejal, da je treba vključiti še eno vrsto dejavnosti v dejavnosti pomoči. Na ta način bodo otroci dobili namen, ko se počutijo brezupni in nemočni, in zagotovljeno bo, da bodo čutili uspeh. Ne moremo biti motivirani, da bi prispevali k kakršni koli veliki ali majhni prostovoljni dejavnosti, da bi jim dali občutek, da so dragoceni člani te skupnosti." uporabili besedne zveze.

O študentih, ki jih je prizadel potres, so prišle pomembne izjave strokovnjakov.

"PRIČAKOVANJE ZMANJŠANO"

Öztürk je poudaril tudi potrebo po zmanjšanju pričakovanj učiteljev od otrok v tem procesu in uporabil naslednje izjave:

"Ko želimo otroke zaposliti z izobraževalnimi pričakovanji in šolskimi rutinami, tega procesa ne bi smeli razumeti tako, da jim dajemo veliko domačih nalog ali da rešujejo veliko vprašanj. Če bi otrokom naložili preveč odgovornosti in preobremenili, bo njihov stres še večji.«

učenci, ki so preživeli potres

Öztürk je še dejal, da bi morali biti učitelji pozorni na lastno duševno zdravje. »Kot učitelji smo že pripravljeni najprej razmišljati in skrbeti za svoje učence. Ta profesionalni instinkt se bo v kriznih situacijah vse bolj krepil. Medtem ko hitimo na pomoč dijakom, ne smemo zanemariti sebe in poskrbeti, da bomo pozorni tudi na lastno duševno zdravje. Ko poskrbimo za svoje dobro počutje, lahko bolj zdravi priskočimo na pomoč svojim otrokom v razredih. Opozoriti je treba, da lahko učitelji nudijo najboljšo podporo učencem, ko se mirno in samozavestno spopadejo z nesrečo. je končal svoj govor.

POVEZANE NOVICE

Ali obstaja nevarnost epidemije na potresnem območju? exp. dr. Feride Gökçe Demir je povedala...